Cartografías para el Reconocimiento Colectivo del Barrio San Roque
Fundación Museos de la Ciudad; Tania Lombeida Miño y Gary Vera Z. (SERIAL)
2013
https://serialec.wixsite.com/serial/minga
https://serialec.wixsite.com/serial/cartografia

En el contexto del proceso de rehabilitación urbana de San Roque en colaboración con la Fundación Museos de la Ciudad se desarrolló una serie de acercamientos a instituciones educativas del barrio con el fin de construir redes de colaboración y reflexión en torno al espacio del barrio. Lo que derivó en una serie de mapeos colectivos y ejercicios talleres de comunicación gráfica para generar propuestas de vinculación y opinión entre actores culturales y educativos del barrio con el paisaje cultural y la comunidad.

CEDEIBQ Centro de Educación Intercultural Bilingüe de Quito, vista del exterior, 2013.

Mapeos

Como parte del equipo consultor en el proyecto “Factibilidad, Anteproyecto y Metodología del Diseño Arquitectónico Participativo para la Refuncionalización del Mercado san Roque-Centro Histórico de Quito” para el Instituto Metropolitano de Patrimonio de Quito, se realizó un proceso de investigación a partir de talleres de mapeo en tres de los principales centros educativos del sector de San Roque: CEDEIBQ Centro Experimental de Educación Intercultural Bilingüe de Quito, Fundación Casa Victoria y Colegio Nocturno Federico González Suárez con el objetivo de evidenciar la voz de los niños y jóvenes en procesos de cambio, identificar necesidades y otras formas de entender las relaciones con los espacios comunes en un contexto de futuro y presente cambio. A partir de una categorización de los espacios de experiencia se generó una serie de categorías y tipologías que evidencian estas otras experiencias, las cuales, a través del ejercicio cartográfico generaron un panorama más complejo de la condición del hábitat, la circulación, el trabajo, el ocio y la seguridad.

Talleres de comunicación Gráfica popular en El Barrio San Roque

Los talleres de comunicación grafica tomaron como principio las necesidades de comunicación tanto de los niños como de los centros que los acogen, con la intención de promover su acercamiento en la comunidad y eliminar el anonimato con que muchas veces suceden estas experiencias. Se realizó una serie de dinámicas en el CEDEIBQ Centro de Educación Intercultural Bilingüe de Quito, tomando en cuenta que es el único centro intercultural del sector y cuyos docentes y directivos como los estudiantes provienen en su mayoría de las mismas comunidades asentadas en el sector del mercado. La importancia de este centro la constituye también la ocupación del edifico ubicado en el centro del mercado, cuyas instalaciones fueron en el pasado de la escuela de Artes y Oficios de Quito y posteriormente del Colegio Nacional Central Técnico.

La propuesta consistió en encuentros que acompañaron algunas actividades de reafirmación cultural sobre el espacio desde su posicionamiento indígena y la producción de una serie de carteles que expresan las necesidades y sentires de las y los estudiantes. Estas acciones estuvieron destinadas a generar propuestas conjuntas de comunicación en el marco de las celebraciones de casa abierta, Inti Raymi y ceremonia de inicio del año lectivo, con la intención de avivar la participación de las personas del sector en la consciencia del espacio compartido y la reafirmación desde el universo de lo cultural.

A su vez otro de los resultados fue la elaboración colectiva de una valla artesanal elaborada con los profesores de la institución, para visibilizar al CEDEIBQ en el barrio.

Todas las actividades han sido concebidas y guiadas como dinámicas de reflexión gráfica sobre el espacio barrio a través de pequeñas herramientas de escritura y dibujo, las cuales han sido traducidas a formatos con la capacidad de entrar en el entorno y ser leídos por la comunidad. La experiencia del proceso en el acompañamiento y el haber tenido la oportunidad de compartir reflexiones, se consideran un elemento más importante de este breve proceso junto con los niños, adolescentes y adultos que participaron de estas dinámicas, que en el mejor de los casos fueron charlas y ejercicios amenos de interacción a partir del barrio.

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